浙江省海寧衛生學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)介紹:
護理專(zhuān)業(yè)培養目標
貫徹執行國家教育、衛生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的原則，培養具有一定科學(xué)文化素養，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類(lèi)醫療衛生和社區衛生服務(wù)機構從事護理、保健、康復、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
護理專(zhuān)業(yè)培養標準
以護理崗位需求為標準，通過(guò)3年學(xué)習，畢業(yè)生應具有以下專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過(guò)國家執業(yè)護士資格考試。
1、掌握本專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì )科學(xué)、基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)和預防保健知識。
2、掌握護理學(xué)的基本理論，具有以護理對象為中心，實(shí)施整體護理的能力。
3、能夠運用專(zhuān)業(yè)知識對護理對象進(jìn)行健康評估，具有分析和解決臨床常見(jiàn)護理問(wèn)題的綜合能力。
4、具有規范、熟練的基礎護理和專(zhuān)科護理基本操作技能。
5、具有對護理對象進(jìn)行病情變化、心理反應和藥物療效的觀(guān)察能力。
6、具有對急、危、重癥病人的應急處理和搶救配合能力。
7、具有初步的病室和病人管理能力。
8、具有運用衛生保健知識，進(jìn)行基本健康指導的能力。
9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識，以及評判性思維能力、社會(huì )適應能力，有健康的體魄。
10、具有良發(fā)的醫療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調節能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。
11、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語(yǔ)應用能力。
12、具有初步獲取專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。
浙江省海寧衛生學(xué)校:
浙江省海寧衛生學(xué)校簡(jiǎn)介
海寧衛生學(xué)校坐落于鐵路滬杭線(xiàn)中段、錢(qián)塘江北岸的海寧市區，交通十分便利。學(xué)校創(chuàng )建于1958年，是經(jīng)省、地(市)人民政府批準的普通中等衛生學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校秉誠勤學(xué)、厚德、守紀、文明的校訓，堅持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導向的辦學(xué)方針，以“培養具有一定科學(xué)文化素養，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在基層醫療衛生第一線(xiàn)工作的技能型、服務(wù)型高素質(zhì)中等專(zhuān)業(yè)人才”為總目標，不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，走出了一條具有專(zhuān)業(yè)特色的發(fā)展道路。2001年被省教育廳命名為省一級重點(diǎn)中專(zhuān)，2003年被國家教育部、衛生部確定為護理專(zhuān)業(yè)技能緊缺人才培養工程定點(diǎn)學(xué)校，2005年被教育部、財政部確定為中央財政支持職業(yè)教育國家級實(shí)訓基地,2010年被教育部認定為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2012年學(xué)校經(jīng)省教育廳評估，認定學(xué)校達到省一級中等職業(yè)學(xué)校。2013年學(xué)校評為省改革發(fā)展示范校。
浙江省海寧衛生學(xué)?；A設施
校園功能區布局科學(xué)，教學(xué)、實(shí)訓、生活、活動(dòng)用房配置合理，校園綠化率高，環(huán)境優(yōu)美怡靜。教學(xué)設備先進(jìn)，進(jìn)口和國產(chǎn)專(zhuān)業(yè)設備總投資達500多萬(wàn)元的標準化模擬病房在全省乃至全國衛生中職類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位;擁有國家級實(shí)訓基地1個(gè),省級藥學(xué)實(shí)訓基地1個(gè);另?yè)碛邢到y完整的醫學(xué)教學(xué)標本和各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓設備;還擁有現代化多媒體教學(xué)設備及計算機教學(xué)設備、校園網(wǎng)絡(luò )、學(xué)分制網(wǎng)絡(luò )管理系統、遠程衛星接收設備、安全監控和校園廣播系統。藏書(shū)8萬(wàn)多冊的圖書(shū)館，設有教師閱覽室、學(xué)生閱覽室和電子閱覽室;建有高標準300米塑膠跑道田徑運動(dòng)場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、體育看臺、室內體育活動(dòng)室等;學(xué)生生活設施完備，食堂、大型連鎖超市、綠色網(wǎng)吧受學(xué)生普遍歡迎，學(xué)生公寓配備空調、中央集中供熱水系統、獨立衛生間和電話(huà)。同時(shí)學(xué)校在全省范圍內建立69家與醫院簽約的實(shí)習基地。
浙江省海寧衛生學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置
學(xué)校始終堅持學(xué)歷教育與社會(huì )培訓并舉的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)特色明顯。根據社會(huì )對人才需求，目前學(xué)校設置全日制3年制和“3+2”學(xué)制、五年一貫制的中職衛生專(zhuān)業(yè)教育，有護理、藥學(xué)、藥劑、助產(chǎn)、醫學(xué)檢驗技術(shù)、中藥、醫學(xué)影像技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，其中護理、藥劑為省級示范專(zhuān)業(yè)，醫學(xué)檢驗技術(shù)為嘉興市級示范專(zhuān)業(yè)。社會(huì )培訓層次齊全，形式多樣，分別為鄉村醫生、全科醫生、社區護理繼教培訓;在職衛技人員的本、專(zhuān)科學(xué)歷教育;職業(yè)技能資格考前培訓;社會(huì )服務(wù)行業(yè)食品衛生從業(yè)人員再就業(yè)培訓;駕駛員急救培訓。培訓方式靈活多樣進(jìn)行，取得了良好的社會(huì )效益。
浙江省海寧衛生學(xué)校師資及管理隊伍
學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支結構合理、素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，中高級職稱(chēng)占74%，專(zhuān)業(yè)教師中“雙師型”教師占96.6%。學(xué)校擁有《衛生職業(yè)教育》雜志社理事會(huì )常務(wù)理事、全國化學(xué)會(huì )醫用化學(xué)會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)、全國化學(xué)會(huì )醫用化學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、全國醫學(xué)高職高專(zhuān)教育研究會(huì )護理教育分會(huì )、全國醫護專(zhuān)業(yè)高職教學(xué)研究會(huì )委員、華東地區高等護理教育學(xué)會(huì )理事、海寧市護理學(xué)會(huì )理事、海寧市藥學(xué)會(huì )理事、骨干教師、學(xué)科帶頭人、省市級優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任共29人;27名教師經(jīng)培訓，獲得國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部、衛生部職業(yè)技能鑒定指導中心頒布衛生部職業(yè)技能質(zhì)量督導員、考評員、考務(wù)管理員、專(zhuān)業(yè)培訓師資格證書(shū);國家級心理咨詢(xún)師43人。
學(xué)校有規劃地進(jìn)行師資隊伍建設，制定年度培訓、考核制度，采用“分層培養、目標漸進(jìn)、培養名師、全面提高”的方式，以專(zhuān)業(yè)帶頭人培養和骨干教師培訓為重點(diǎn)，全員培訓分層分段實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導班子年富力強，團結進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。中層管理隊伍結構合理，人員精干，干部隊伍整體管理能力和教科研能力強，他們既是教學(xué)骨干，又是管理能手。在群眾中威望高、示范作用強、工作帶動(dòng)性好。
浙江省海寧衛生學(xué)校辦學(xué)特色
學(xué)校辦學(xué)方向明確，五十多年來(lái)始終以服務(wù)“三農”、服務(wù)社區基層衛生事業(yè)為宗旨，堅持以就業(yè)為導向，樹(shù)形象，強內涵，敢于突破，勇于創(chuàng )新，形成了獨特的辦學(xué)特色。
1、依托行業(yè)辦學(xué)，專(zhuān)業(yè)特色鮮明
學(xué)校以培養面向基層、面向農村的技能型實(shí)用型專(zhuān)業(yè)化衛生人才為目標，職業(yè)方向明確，行業(yè)特征顯著(zhù)。無(wú)論在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)習及畢業(yè)生就業(yè)都得到了衛生主管部門(mén)及教學(xué)醫院的鼎力相助和有力支撐，依托行業(yè)辦學(xué)，辦出了明顯的行業(yè)特色
2、注重主題創(chuàng )建，德育成效顯著(zhù)
學(xué)校始終堅持“育人育才并舉、育才先育人”的教育思想，重視德育教育活動(dòng)的創(chuàng )新，結合衛生專(zhuān)業(yè)人才培養目標和中華傳統美德，組織開(kāi)展以“文明禮儀星級班”和“文明禮儀標兵”為主題創(chuàng )建活動(dòng)，使學(xué)生人文素養得到極大提高。
學(xué)校積極推進(jìn)德育課教學(xué)改革，強化學(xué)生職業(yè)生涯教育、職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成。學(xué)校被確定為全國教育科學(xué)“十一五”規劃課題《區域實(shí)施職業(yè)生涯教育再研究》實(shí)驗學(xué)校。
學(xué)校把校園文化作為文明校園建設的重要載體、德育教育的重要陣地，幾年來(lái)常抓不懈，已形成了具有本校特色的校園文化。在校園文化的潛移默化下，有效提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。三年來(lái)，學(xué)生參加全國、省、地市各類(lèi)職業(yè)學(xué)校技能、文體競賽、文明風(fēng)采競賽等活動(dòng)，獲團體獎項27項，個(gè)人獎項320多人次。
3、夯實(shí)基地建設，提升技能素養
2003年12月我校被教育部、衛生部確定為護理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養工程定點(diǎn)學(xué)校。2005年我校被教育部、財政部認定為護理專(zhuān)業(yè)國家級示范實(shí)訓基地，學(xué)校充分利用現有基地設施，對內加強在校學(xué)生的實(shí)訓，對外積極開(kāi)展校院、校企合作，為社會(huì )提供衛生類(lèi)培訓。學(xué)校以技能型緊缺人才培訓基地的建立為契機，抓住教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，使護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高。從2009年開(kāi)始，我校連續七年學(xué)生參加全國執業(yè)護士資格考試，得證率均在95%上，近三年穩定在99%左右的優(yōu)異成績(jì);參加國家級、省級技能大賽已獲20金、15銀、25銅的優(yōu)異成績(jì)，實(shí)習生、畢業(yè)生普遍受到用人單位歡迎，就業(yè)率99%以上，滿(mǎn)意率為98.7%。實(shí)訓基地的大力建設和高效使用為學(xué)校贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
4、實(shí)踐改革創(chuàng )新，謀求科學(xué)發(fā)展
學(xué)校堅持深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深化教育教學(xué)改革，轉變辦學(xué)思路，科學(xué)調研，準確定位，創(chuàng )新開(kāi)放式辦學(xué)模式，積極開(kāi)展校校合作、校院合作、校企合作、城鄉合作辦學(xué)，堅持學(xué)歷教育與社會(huì )培訓并舉，形成了以中等衛生職業(yè)教育為主，成人高等教育、崗位培訓為一體的多層次、多渠道的辦學(xué)模式。
創(chuàng )新管理機制，強化內部管理。堅持依法治校，依章治校，積極推進(jìn)管理體制改革與創(chuàng )新，制定了各種切實(shí)可行的考核辦法，形成了一套行之有效的考核制度，考核結果與獎金及評優(yōu)掛鉤，成效顯著(zhù)。
穩步推進(jìn)教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量?，F已成熟運行彈性學(xué)制與學(xué)分制教學(xué)模式，現正積極探索課程改革，進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)。
浙江省海寧衛生學(xué)校社會(huì )效益
五十多年來(lái)已為全省醫療衛生機構，特別是為農村、社區輸送了一大批“素質(zhì)好、技能強、下得去、用得上”的實(shí)用型技能型衛生人才，大大改變了農村、社區基層衛生服務(wù)隊伍的人才結構和技術(shù)水平，提高了學(xué)校美譽(yù)度。
學(xué)校先后被授予國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國職業(yè)教育“十佳創(chuàng )新”單位、全國衛生行業(yè)職業(yè)技能培訓先進(jìn)單位、浙江省中職課改基地學(xué)校、浙江省最具發(fā)展潛力中職學(xué)校、浙江省衛生系統職業(yè)道德建設先進(jìn)集體、嘉興市文明單位、嘉興市衛生系統思想政治工作先進(jìn)集體、海寧市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。
以上“浙江省海寧衛生學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)介紹”由邦博爾衛校整理，僅供參考。
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