學(xué)生喜歡的行業(yè)自然是不同的，所以家長(cháng)不要讓他們選擇一些自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習起來(lái)也是非常惱火的，學(xué)習是一個(gè)有樂(lè )趣的事情，按照自己的想法進(jìn)行努力更具學(xué)習的作用。那么，下面小編給大家介紹下浙江省海寧衛生學(xué)校的錄取分數線(xiàn)，考生可參考參考。
2024年嘉興市本級普通高中招生各學(xué)校錄取分數線(xiàn)
| 批次 | 學(xué)校名稱(chēng) | 錄取分數線(xiàn) | 最低位次號 | 備注 |
| 第一批 | 嘉興市第一中學(xué) | 645 | 236 | |
| 嘉興市秀州中學(xué) | 608 | 1695 | ||
| 嘉興高級中學(xué) | 631 | 718 | ||
| 清華附中嘉興實(shí)驗高級中學(xué) | 634 | 613 | ||
| 北京師范大學(xué)附屬嘉興南湖高級中學(xué) | 614 | 1412 | ||
| 嘉興市第三中學(xué)培優(yōu)班 | 602 | 2029 | 未完成的招生計劃轉入第二批次 | |
| 嘉興市第四高級中學(xué)培優(yōu)班 | 603 | 1997 | ||
| 嘉興市第五高級中學(xué)培優(yōu)班 | 602 | 2076 | 未完成的招生計劃轉入第二批次 | |
| 嘉興一實(shí)學(xué)校培優(yōu)班 | 630 | 786 | ||
| 嘉興外國語(yǔ)學(xué)校培優(yōu)班 | 605 | 1879 | 未完成的招生計劃轉入第二批次 | |
| 嘉興市秀水高級中學(xué)培優(yōu)班 | 602 | 2033 | 未完成的招生計劃轉入第二批次 | |
| 嘉興市二十一世紀外國語(yǔ)學(xué)校培優(yōu)班 | 606 | 1776 | ||
| 第二批 | 嘉興市第三中學(xué) | 561 | 4174 | |
| 嘉興市第四高級中學(xué) | 590 | 2733 | ||
| 嘉興市第五高級中學(xué) | 575 | 3525 | ||
| 嘉興一實(shí)學(xué)校 | 616 | 1322 | ||
| 嘉興外國語(yǔ)學(xué)校 | 521 | 5470 | ||
| 嘉興市秀水高級中學(xué) | 538 | 4950 | ||
| 嘉興市二十一世紀外國語(yǔ)學(xué)校 | 598 | 2284 |
浙江省海寧衛生學(xué)校簡(jiǎn)介
海寧衛生學(xué)校坐落于鐵路滬杭線(xiàn)中段、錢(qián)塘江北岸的海寧市區，交通十分便利。學(xué)校創(chuàng )建于1958年，是經(jīng)省、地(市)人民政府批準的普通中等衛生學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校秉誠勤學(xué)、厚德、守紀、文明的校訓，堅持以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)方針，以“培養具有一定科學(xué)文化素養，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在基層醫療衛生第一線(xiàn)工作的技能型、服務(wù)型高素質(zhì)中等專(zhuān)業(yè)人才”為總目標，不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，走出了一條具有專(zhuān)業(yè)特色的發(fā)展道路。
2001年被省教育廳命名為省一級重點(diǎn)中專(zhuān)，2003年被國家教育部、衛生部確定為護理專(zhuān)業(yè)技能緊缺人才培養工程定點(diǎn)學(xué)校，2005年被教育部、財政部確定為中央財政支持職業(yè)教育國家級實(shí)訓基地,2010年被教育部認定為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2012年學(xué)校經(jīng)省教育廳評估，認定學(xué)校達到省一級中等職業(yè)學(xué)校。2013年學(xué)校被評為省改革發(fā)展示范校。
浙江省海寧衛生學(xué)校師資力量
學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支結構合理、素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，中高級職稱(chēng)占74%，專(zhuān)業(yè)教師中“雙師型”教師占96.6%。學(xué)校擁有《衛生職業(yè)教育》雜志社理事會(huì )常務(wù)理事、全國化學(xué)會(huì )醫用化學(xué)會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)、全國化學(xué)會(huì )醫用化學(xué)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)、全國醫學(xué)高職高專(zhuān)教育研究會(huì )護理教育分會(huì )、全國醫護專(zhuān)業(yè)高職教學(xué)研究會(huì )委員、華東地區高等護理教育學(xué)會(huì )理事、海寧市護理學(xué)會(huì )理事、海寧市藥學(xué)會(huì )理事、骨干教師、學(xué)科帶頭人、省市級優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任共29人;27名教師經(jīng)培訓，獲得國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部、衛生部職業(yè)技能鑒定指導中心頒布衛生部職業(yè)技能質(zhì)量督導員、考評員、考務(wù)管理員、專(zhuān)業(yè)培訓師資格證書(shū);國家級心理咨詢(xún)師43人。
分數能夠檢測學(xué)生的學(xué)習成果，但成績(jì)也不能夠代表了一個(gè)人的全部實(shí)力，學(xué)生除了分數還應該有學(xué)習的目標，很多的知識都是充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣的，只要你有發(fā)現的眼睛，學(xué)習是可以充滿(mǎn)很多可能性的。
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