每個(gè)學(xué)校每年的招生專(zhuān)業(yè)，招生人數都是有變動(dòng)的，隨著(zhù)畢業(yè)季節的來(lái)臨，各大學(xué)校也做好了招收新生的準備，出臺了當年的招生計劃，學(xué)校的招生計劃沒(méi)有都是不盡相同的，有的可能是專(zhuān)業(yè)的變化，有的是招生人數的變化，那么，貴陽(yáng)衛生學(xué)校2021年招生計劃出來(lái)了沒(méi)有呢?接下來(lái)，就來(lái)為同學(xué)們整理一下。

貴陽(yáng)衛生學(xué)校2021年招生計劃

貴陽(yáng)衛生學(xué)校護理歷史由來(lái)

護理的概念是隨著(zhù)護理科學(xué)的不斷變化而發(fā)展的，在各個(gè)不同歷史時(shí)期有不同的解釋?zhuān)?859年，南丁格爾認為護理?yè)撝?zhù)保護人們健康的職責以及護理患者使其處于最佳狀態(tài)。

1957年，庫魯特認為護理是對患者加以保護和教導，以滿(mǎn)足患者不能自我照料的基本需要，使患者舒適是其重要的一點(diǎn)。

1959年美國護理專(zhuān)家韓森認為護士獨特的職責是幫助患者與健康人保持或恢復健康。

1970年，羅格認為護理是協(xié)助人們達到其最佳的健康潛能狀態(tài)。護理的服務(wù)對象是所有的人，只要是有人的場(chǎng)所，就食護理服務(wù)。1973年，國際護士對護理的定義是：護理是幫助健康人或患病的人保持或恢復健康(或平靜地死去)。

1973年，美國護士協(xié)會(huì )對護理的定義是：護理實(shí)踐是直接服務(wù)并適應個(gè)人、家庭、社會(huì )在健康或者疾病時(shí)的需耍。

1978年，費金認為護列的定義包括促進(jìn)和維護健康、預防疾病、照料在嚴重患病期間的人，幫助其康復。

2004年，香港理工大學(xué)和中華護理學(xué)會(huì )關(guān)于“護理是什么”的研究結果認為護理是情、理、知、行的組合，即由“情”反映出來(lái)的關(guān)顧意識，“理”的倫理意識，“知”的知識意識和“行”的實(shí)踐意識，可以概括為：“了解個(gè)人健康狀況的動(dòng)態(tài)變化，對所出現的健康問(wèn)題進(jìn)行辯證、準確施護，幫助個(gè)人掌握健康知識，從自身狀況出發(fā)，防治疾病，增強對疾病的應對及適應能力，達到身心最佳狀態(tài)”。

以上，就是我為同學(xué)們整理的關(guān)于貴陽(yáng)衛生學(xué)校2020年的招生計劃，同學(xué)們可以看到學(xué)校的招生專(zhuān)業(yè)只有三個(gè)，學(xué)校的規模也比較大，都是屬于醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，是一所專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，正因為專(zhuān)業(yè)，所以招收的專(zhuān)業(yè)數量比較少，屬于技術(shù)性含量比較高的專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有幾個(gè)班級的。

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